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Instituto Tecnológico de Culiacán

Instituto Tecnológico de Culiacán

PROGRAMA DEL CURSO DE REDES DE COMPUTADORAS I

Elaboración:
L.A.E. Felipe de Jesús Elenes Bueno

    Menú de Opciones

  1. Datos Generales

  2. Introducción

  3. Objetivos Generales

  4. Objetivos Particulares (Cualidades)

  5. Contenido

  6. Actividades de enseñanza y de aprendizaje

  7. Propuesta de acreditación (Evaluación)

  8. Periodos de programación temática

  9. Bibliografía







DATOS GENERALES
Nombre del curso Redes de Computadoras I
Requisitos Académicos Teleproceso y Redes de computadoras
Carrera Licenciatura en Informática
Semestre 8
Sesiones 60
Periodo Agosto - Septiembre del 2002.




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INTRODUCCIÓN
  • Intenciones Educativas

    De acuerdo con la visión y misión del Instituto Tecnológico de Culiacán, se pretende formar profesionistas capaces de aplicar la informática en la solución de problemas para responder a las necesidades de las instituciones públicas o privadas.

  • Justificación del Curso

    Este es uno de los cursos más importantes de la especialidad de redes porque en él se proporcionan los elementos básicos para comprender la estructura y funcionamiento de las redes de computadoras, de los estándares internacionales de comunicación, protocolos para la transmisión de datos y el funcionamiento del modelo ISO/OSI, así como los elementos necesarios para proponer alternativas de solución desde el punto de vista de la informática.




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OBJETIVOS GENERALES
  • Explicar que se va a saber al término del curso

    • Describirá los elementos básicos y el funcionamiento de las redes de computadora.
    • Conocerá los estándares internacionales utilizados en redes de computadoras, así como su funcionamiento.
    • Conocerá el uso y aplicación de los principales protocolos de comunicación usados en redes de computadoras.
    • Comprenderá el funcionamiento de las capas del modelo OSI para la comunicación de datos en redes de computadoras.

  • Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

    Conceptual: Conocerá y comprenderá la composición de las redes de computadoras, así como su aplicación en las organizaciones y en la sociedad para la solución de problemas.

    Procedimental: Aplicará el uso del computador a través de un sistema de red para la solución de problemas de comunicación de datos en sus actividades escolares o en una organización.

    Actitudinal: Demostrará una actitud creativa, responsable, reflexiva y creadora que lo conduzca a una mejor asimilación de la ciencia y la tecnología, además aplicar con ética profesional sus conocimientos a la sociedad y a las organizaciones.

  • Condiciones de realización y fines de la tarea educativa

    Se harán exposiciones por parte del maestro y alumnos utilizando material audiovisual o visual; se realizarán investigaciones en equipo, se aplicarán técnicas para la Autoevaluación así como de parte de los demás compañeros alumnos, técnicas de lluvia de ideas y foros de discusión para contrastar las investigaciones que permitan la retroalimentación de los conocimientos adquiridos, se elaborarán mapas conceptuales, reflexiones de lecturas, mesas redondas. Finalmente se deberá entregar un cuadro sinóptico, resúmenes, informes escritos sobre las investigaciones y prácticas de laboratorio.




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OBJETIVOS PARTICULARES
(cualidades)
  • Unidad I

    • Explicitar qué se va a saber al término de la unidad o tema específico

      El alumno conocerá a través de una investigación de campo que la permita reunir artículos sobre la historia y evolución de las redes de computadoras y las comunicaciones, los componentes de una red y las diversas topologías de red con los cuales elaborara una síntesis, la cual presentara en la clase para compartir ésta con el resto de los alumnos.

    • Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

      Conceptual: El alumno comprenderá la evolución histórica de las redes de computadoras y las comunicaciones, conocerá los componentes de una red y la clasificación de las topologías.

      Procedimental: Los alumnos realizarán una investigación y elaborarán un informe en equipo sobre la evolución de las redes de computadoras y comunicaciones, así como de los componentes de una red y sus topologías.

      Actitudinal: Conocerá la forma de investigar, elaborar informes, resúmenes o ensayos que le permitan desarrollar trabajo en equipo y trabajo colaborativo.

    • Condiciones de realización y fines de la tarea educativa

      Las investigaciones se realizarán en equipo, se harán exposiciones por parte del maestro y alumnos utilizando material audiovisual o visual; se aplicarán técnicas de lluvia de ideas para contrastar las investigaciones que permitan la retroalimentación de los conocimientos adquiridos. Finalmente se entregarán una antología escrita o en diskette de la investigación realizada, la cual pudiera ser presentada en salas audiovisuales que permita su difusión.

  • Unidad II

    • Explicitar qué se va a saber al término de la unidad o tema específico

      El alumno conocerá los principales estándares de comunicación en redes, identificando estas por el tipo de comunicación de datos.

    • Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

      Conceptual: El alumno describirá las características principales de los estándares de comunicación de datos, así como su aplicación y uso.

      Procedimental: Los alumnos realizarán visitas en equipos a empresas para identificar el uso y aplicación de las redes de computadoras, elaborando un informe grupal sobre dicha investigación.

      Actitudinal: Conocerá los efectos del uso de las redes de computadoras en las organizaciones, desarrollando actitudes personales para el uso de las mismas y además conocerá el ambiente laboral en donde finalmente tendrá que prestar sus servicios.

    • Condiciones de realización y fines de la tarea educativa

      Las investigaciones se realizarán en equipo, se harán exposiciones por parte del maestro y alumnos utilizando material audiovisual o visual; se aplicarán técnicas de lluvia de ideas y foros de discusión para contrastar las investigaciones que permitan la retroalimentación de los conocimientos adquiridos. Finalmente se entregará un resumen de la investigación.

  • Unidad III

    • Explicitar qué se va a saber al término de la unidad o tema específico.

      El alumno describirá los principales protocolos de comunicación de datos, su aplicación y uso en los diferentes tipos de redes de computadoras.

    • Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

      Conceptual:El alumno conocerá el funcionamiento de los principales protocolos de comunicación de datos y la importancia de cada uno para el trabajo del sistema de red.

      Procedimental:El alumno realizara una investigación en equipo sobre los principales protocolos de comunicación de datos en las redes de computadoras más usadas en las organizaciones, así como para identificar cada uno de los elementos de los mismos, elaborando cuadros sinópticos para mostrar sus investigaciones a través de exposiciones, explicando el funcionamiento e importancia de cada componente.

      Actitudinal:Reafirmara sus conocimientos sobre como realizar investigaciones, mejorara su actitud con respecto al trabajo en equipo, así como su integración al mismo por afinidad de mayor responsabilidad.

    • Condiciones de realización y fines de la tarea educativa.

      Las investigaciones se realizarán en equipo, se harán exposiciones por parte del maestro y alumnos utilizando material audiovisual o visual; se aplicarán técnicas para la Autoevaluación así como de parte de los demás compañeros alumnos, técnicas de lluvia de ideas y foros de discusión para contrastar las investigaciones que permitan la retroalimentación de los conocimientos adquiridos. Finalmente se deberá entregar un cuadro sinóptico sobre los principales protocolos de comunicación de datos.

  • Unidad IV

    • Explicitar qué se va a saber al término de la unidad o tema específico.

      El alumno conocerá el funcionamiento y operación de la capa Física del modelo OSI, tanto para comunicación digital como analógica y la red digital de servicios integrados (ISDN).

    • Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

      Conceptual:El alumno simulara el funcionamiento de la capa física a través de un modelo práctico y ejemplificador.

      Procedimental:Con base en material teórico, de exposiciones del maestro y de prácticas de laboratorio el alumno resolverá problemas planteados por el maestro o problemas de tareas escolares, así como problemas hipotéticos que le permitan dominar el funcionamiento de la capa física del modelo OSI.

      Actitudinal:Desarrollar destrezas en el dominio del conocimiento y funcionamiento de la capa física del modelo OSI, que le permitan aplicarlos en su tarea profesional y personal.

    • Condiciones de realización y fines de la tarea educativa.

      Las investigaciones se realizarán en equipo, se harán exposiciones por parte del maestro y alumnos utilizando material audiovisual o visual; se aplicarán técnicas de lluvia de ideas y foros de discusión para contrastar las investigaciones que permitan la retroalimentación de los conocimientos adquiridos. Finalmente se entregará un resumen de la investigación.

      Sobre la base de exposiciones del maestro, del estudio de manuales operativos y de textos, se resolverán problemas en el laboratorio sobre el funcionamiento de la capa física del modelo OSI.

  • Unidad V

    • Explicitar qué se va a saber al término de la unidad o tema específico.

      El alumno conocerá el funcionamiento y operación de la capa de enlace del modelo OSI, la detección y corrección de errores y protocolos de enlace para comunicación de datos.

    • Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

      Conceptual:Comprenderá la estructura de la capa de enlace, como se detectan errores de comunicación y los principales protocolos de enlace para la comunicación de datos.

      Procedimental:Desarrollará una investigación sobre la composición y funcionamiento de la capa de enlace de datos del modelo OSI, elaborará un cuadro sinóptico y un análisis de los resultados que le permita elaborar una presentación para exposición y difusión con el grupo.

      Actitudinal:Interesarse por el impacto de los errores en la comunicación de datos y por el rendimiento de los protocolos de enlace del modelo OSI.

    • Condiciones de realización y fines de la tarea educativa.

      Sobre la base de exposiciones del maestro, del estudio de manuales operativos y textos se resolverán problemas en el laboratorio sobre el funcionamiento de la capa de enlace de datos del modelo OSI.

      Las investigaciones se realizarán en equipo, se harán exposiciones por parte del maestro y alumnos utilizando material audiovisual o visual; se aplicarán técnicas de lluvia de ideas y foros de discusión para contrastar las investigaciones que permitan la retroalimentación de los conocimientos adquiridos. Finalmente se entregará un resumen de la investigación.

  • Unidad VI

    • Explicitar qué se va a saber al término de la unidad o tema específico.

      El alumno conocerá el funcionamiento y operación de la capa de red del modelo OSI, algoritmos de encaminamiento, control de congestión y la interconexión de redes para la comunicación de datos.

    • Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

      Conceptual:Comprenderá la estructura de la capa de red, los principales algoritmos de encaminamiento, interconexión de redes, así como el funcionamiento de los enrutadores en la comunicación de datos.

      Procedimental:Desarrollará una investigación sobre la composición y funcionamiento de la capa de red del modelo OSI, elaborará un cuadro sinóptico y un análisis de los resultados que le permita elaborar una presentación para exposición y difusión con el grupo.

      Actitudinal:Interesarse por comprender y dominar el funcionamiento y aplicación de la capa más importante del modelo OSI y el impacto de la interconexión de redes en las organizaciones.

    • Condiciones de realización y fines de la tarea educativa.

      Las investigaciones se realizarán en equipo, se harán exposiciones por parte del maestro y alumnos utilizando material audiovisual o visual; se aplicarán técnicas de lluvia de ideas y foros de discusión para contrastar las investigaciones que permitan la retroalimentación de los conocimientos adquiridos. Finalmente se entregará un resumen de la investigación.

      Sobre la base de exposiciones del maestro, del estudio de manuales operativos y de textos, se resolverán problemas en el laboratorio sobre el funcionamiento de la capa de red del modelo OSI.

  • Unidad VII

    • Explicitar qué se va a saber al término de la unidad o tema específico.

      El alumno conocerá el funcionamiento y operación de la capa de transporte del modelo OSI, administración de conexión y el protocolo de transporte sencillo sobre X.25 para la comunicación de datos.

    • Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

      Conceptual:Comprenderá la estructura de la capa de transporte, como se aplica la administración de conexión y el protocolo de transporte sencillo sobre X.25 en la comunicación de datos.

      Procedimental:Desarrollará una investigación sobre la composición y funcionamiento de la capa de transporte de datos del modelo OSI, elaborará un cuadro sinóptico y un análisis de los resultados que le permita elaborar una presentación para exposición y difusión con el grupo.

      Actitudinal:Interesarse por comprender y dominar el funcionamiento y aplicación de la capa de transporte del modelo OSI y la funcionalidad del protocolo de transporte sencillo sobre X.25 en las comunicaciones.

    • Condiciones de realización y fines de la tarea educativa.

      Sobre la base de exposiciones del maestro, del estudio de manuales operativos y textos se resolverán problemas en el laboratorio sobre el funcionamiento de la capa de transporte de datos del modelo OSI.

      Las investigaciones se realizarán en equipo, se harán exposiciones por parte del maestro y alumnos utilizando material audiovisual o visual; se aplicarán técnicas de lluvia de ideas y foros de discusión para contrastar las investigaciones que permitan la retroalimentación de los conocimientos adquiridos. Finalmente se entregará un resumen de la investigación.

  • Unidad VIII

    • Explicitar qué se va a saber al término de la unidad o tema específico.

      El alumno conocerá el funcionamiento y operación de la capa de sesión del modelo OSI, y las llamadas a procedimientos remotos para la comunicación de datos.

    • Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

      Conceptual:Comprenderá la estructura de la capa de sesión y como se realizan las llamadas a procedimientos remotos para la comunicación de datos.

      Procedimental:Desarrollará una investigación sobre la composición y funcionamiento de la capa de sesión de datos del modelo OSI, elaborará un cuadro sinóptico y un análisis de los resultados que le permita elaborar una presentación para exposición y difusión con el grupo.

      Actitudinal:Interesarse por comprender y dominar el funcionamiento y aplicación de la capa de sesión y las llamadas a procedimientos remotos en la comunicación de datos.

    • Condiciones de realización y fines de la tarea educativa.

      Las investigaciones se realizarán en equipo, se harán exposiciones por parte del maestro y alumnos utilizando material audiovisual o visual; se aplicarán técnicas de lluvia de ideas y foros de discusión para contrastar las investigaciones que permitan la retroalimentación de los conocimientos adquiridos. Finalmente se entregará un resumen de la investigación.

      Sobre la base de exposiciones del maestro, del estudio de manuales operativos y de textos, se resolverán problemas en el laboratorio sobre el funcionamiento de la capa de sesión del modelo OSI.

  • Unidad IX

    • Explicitar qué se va a saber al término de la unidad o tema específico.

      El alumno conocerá el funcionamiento y operación de la capa de presentación del modelo OSI, la notación de sintaxis abstracta, las distintas formas de compresión de datos y el encriptamiento de los mismos para la comunicación de datos.

    • Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

      Conceptual:Comprenderá la estructura de la capa de presentación, como se codifican, encriptan y comprimen los datos para su mayor seguridad.

      Procedimental:Desarrollará una investigación sobre la composición y funcionamiento de la capa de presentación de datos del modelo OSI, elaborará un cuadro sinóptico y un análisis de los resultados que le permita elaborar una presentación para exposición y difusión con el grupo.

      Actitudinal:Interesarse por comprender y dominar el funcionamiento y aplicación de la capa de presentación, la compresión, y encriptamiento de los datos para una mejor comunicación.

    • Condiciones de realización y fines de la tarea educativa.

      Sobre la base de exposiciones del maestro, del estudio de manuales operativos y textos se resolverán problemas en el laboratorio sobre el funcionamiento de la capa de presentación de datos del modelo OSI.

      Las investigaciones se realizarán en equipo, se harán exposiciones por parte del maestro y alumnos utilizando material audiovisual o visual; se aplicarán técnicas de lluvia de ideas y foros de discusión para contrastar las investigaciones que permitan la retroalimentación de los conocimientos adquiridos. Finalmente se entregará un resumen de la investigación.

  • Unidad X

    • Explicitar qué se va a saber al término de la unidad o tema específico.

      El alumno conocerá el funcionamiento y operación de la capa de aplicación del modelo OSI, el uso del correo electrónico y la transferencia de archivos en la comunicación de datos.

    • Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

      Conceptual:Comprenderá la estructura de la capa de aplicación, como se lleva a cabo la transferencia de archivos y el correo electrónico para la comunicación de datos.

      Procedimental:Desarrollará una investigación sobre la composición y funcionamiento de la capa de aplicación de datos del modelo OSI, elaborará un cuadro sinóptico y un análisis de los resultados que le permita elaborar una presentación para exposición y difusión con el grupo.

      Actitudinal:Interesarse por comprender y dominar el funcionamiento y aplicación de la capa de aplicación, la transferencia de archivos y el correo electrónico para una mejor comunicación.

    • Condiciones de realización y fines de la tarea educativa.

      Las investigaciones se realizarán en equipo, se harán exposiciones por parte del maestro y alumnos utilizando material audiovisual o visual; se aplicarán técnicas de lluvia de ideas y foros de discusión para contrastar las investigaciones que permitan la retroalimentación de los conocimientos adquiridos. Finalmente se entregará un resumen de la investigación.

      Sobre la base de exposiciones del maestro, del estudio de manuales operativos y de textos, se resolverán problemas en el laboratorio sobre el funcionamiento de la capa de aplicación del modelo OSI.




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CONTENIDO
  • Temas por aprender

    Unidad I
    Introducción a Redes

    • Antecedentes históricos
    • Qué es una red
    • Concepto de servidor y tipo de servidores
    • Concepto de topología
    • Concepto de sistema operativo de red
    • Componentes de una red

    Unidad II
    Estándares

    • Modelo OSI
    • IEEE (Lan, Man Wan) 802.X
    • Control de acceso al medio (MAC)
    • Estándar CCITT X.25

    Unidad III
    Protocolos

    • CSMA
    • CSMA/CD
    • IPX
    • TCP/IP
    • Bus de Token
    • Apple Talk

    Unidad IV
    Capa de medios físicos

    • Bases teóricas para la comunicación de datos
    • Medios de transmisión
    • Transmisión analógica
    • Transmisión digital
    • Transmisión y conmutación
    • ISDN- Red Digital de Servicios Integrados
    • Gestión de termina

    Unidad v
    Capa de enlace

    • Problemas de diseño de la capa de enlace
    • Detección y corrección de errores
    • Protocolos de elementos de enlace
    • Protocolos de ventana deslizante
    • Rendimiento del protocolo
    • Especificación y verificación del protocolo

    Unidad VI
    Capa de red

    • Problemas de diseño de la capa de red
    • Algoritmos de encaminamiento
    • Algoritmos de control de congestión
    • Interconexión de redes

    Unidad VII
    Capa de transporte

    • Aspectos de diseño de la capa de transporte
    • Administración de conexión
    • Protocolo de transporte sencillo sobre X.25

    Unidad VIII
    Capa de sesion

    • Aspectos de diseño de la capa de sesión
    • Llamadas a procedimientos remotos

    Unidad IX
    Capa de presentación

    • Aspectos de diseño de la capa de presentación.
    • Notación de sintaxis abstracta (ASN.1)
    • Compresión de datos
    • Encriptamiento de los datos

    Unidad X
    Capa de aplicación

    • Aspectos de diseño de la capa de aplicación.
    • Administración, acceso y transferencia de archivos
    • Correo electrónico
    • Terminales virtuales
    • Otras aplicaciones

  • Las habilidades por desarrollar

    • Habilidad para emplear la investigación bibliográfica, de campo y social
    • Redacción de escritos, elaboración de síntesis y resúmenes para entrega de resultados.
    • Lectura critica de textos.
    • Habilidad para elaborar mapas conceptuales.
    • Habilidad para exposición de temas frente a grupo.
    • Habilidad para elaborar materiales para exposición (Power Point, Word, tec.).
    • Habilidad para operar redes de computo.
    • Habilidad para resolver problemas en la computadora a través de uso de las redes de cómputo.

  • Las actitudes y valores por desplegar

    • Habilidad para resolver problemas en la computadora a través de uso de las redes de cómputo.
    • Respeto a sus compañeros, al maestro y a si mismo.
    • Critica propositiva.
    • Interés por la investigación.
    • Relacionarse afectivamente con todos.




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ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
  • A realizar por el docente

    • Exposición oral de temas apoyado en material visual, audiovisual o escrito.
    • Plantear la investigación y trabajos a realizar por al alumno.
    • Orientar y ampliar temas al momento de los foros de discusión.
    • Escuchar las propuestas de los alumnos.
    • Dar seguimiento a la evaluación de los aprendizajes de los alumnos.
    • Asesorar a los alumnos presencialmente y a través de Internet.
    • Proporcionar los materiales didácticos básicos del curso y orientar a los alumnos sobre otros medios bibliográficos.
    • Revisión de trabajos entregados por los alumnos y realizar las retroalimentaciones correspondientes.

  • A realizar por el alumno

    • Exposición de temas de acuerdo a las indicaciones del profesor.
    • Diseñar las estrategias para las investigaciones y para el estudio.
    • Realizar los trabajos que el maestro les indique.
    • Autoinvestigar en la red de Internet los temas de su interés.
    • Participar en el salón de clases de acuerdo al tema de que se trate, con razonamientos lógicos o en base a dudas sobre el mismo, cuando menos 3 veces por unidad.
    • Organizar mesas o círculos de discusión en el aula.
    • Atender los lineamientos de Autoevaluación y evaluación a los compañeros de grupo.




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PROPUESTA DE ACREDITACIÓN
  • Criterios de desempeño, consignas y requisitos de realización de cada tarea

    El cumplimiento de las investigaciones, la elaboración de resúmenes y las síntesis, así como, las tareas y la redacción de estos trabajos se considerarán para la evaluación final del curso.

    Es importante que todo trabajo bibliográfico que se desarrolle presente características de creatividad, narrativa fluida, que se apegue a las reglas ortográficas y consigne la bibliografía consultada.

  • Criterios de evaluación docente, de Autoevaluación y Coevaluación

    La evaluación incluirá:

    • Exámenes sobre conceptos teóricos relacionados con la temática del curso.
    • Exposición de temas con apoyo de material didáctico visual o audiovisual preparado por el alumno.
    • Revisión de documentos como: resúmenes, síntesis, cuadros sinópticos, informes, etc.
    • Participaciones en el aula sobre los temas tratados.
    • Elaboración de practicas de laboratorio.
    • Puntualidad y la asistencia.

  • Propuestas de acreditación docente (puntuaciones, ponderaciones, etc.). De como se conformará la calificación final.

    CONCEPTO PORCENTAJE
    Exámenes 30%
    Exposición de temas 20%
    Revisión de documentos 10%
    Participaciones 10%
    Prácticas de laboratorio 20%
    Asistencia 10%
    TOTAL ------------------------------> 100%




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PERIODOS DE PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
El maestro otorgará la fecha para cada periodo

Programación Temática

Periodo 1
  • Propósito

    Analizar la historia de las comunicaciones y los conceptos básicos de las redes, componentes de éstas, principales topologías, así como los más importantes sistemas operativos de red.

  • Tema

    I.- Introducción a redes.

  • Actividades

    • Análisis critico de artículos sobre la historia de las comunicaciones.
    • Investigación bibliográfica sobre los componentes de una red de computadoras.
    • Elaboración de síntesis.
    • Participación en foros de discusión del ( del 11 al 14 de febrero) en base a las lecturas recomendadas y a las líneas de análisis.
    • Exposición en el aula sobre la investigación realizada.
    • Elaboración de un mapa mental del desarrollo histórico de las comunicaciones y de los diferentes tipos de redes.
    • Elaborar un análisis de los factores que se tiene que tomar en cuenta para definir las características de una red.
    • Realizar una investigación sobre el uso y funcionamiento de los satélites de comunicaciones, microondas, tarjetas inalámbricas y fibras ópticas.

  • Materiales

    • Textos básicos 2, 3 y 4.
    • Textos de apoyo 1,2,3,4.
    • Consultar información en Internet.
    • Material de las investigaciones.

  • Líneas de análisis

    • Cuales fueron las primeras formas de comunicación formal que existieron en la antigüedad.
    • Cómo define una red de computadoras.
    • Cuáles son los tipos de transmisión de datos.
    • Cuáles son las técnicas de transmisión de datos.
    • Qué tipos de canales de transmisión de datos operan en redes.
    • Cuáles son los tipos de redes que existen y cuáles son sus principales ventajas.
    • Describir los tipos de conexión de redes.
    • Cuántos tipos de servidor de archivos existen y cuáles son sus principales funciones.
    • Describir los tipos de topologías de redes y sus principales características.
    • Elaborar un cuadro sinóptico de los componentes de una red de computadoras y en especial del cableado.
    • Qué es un sistema operativo de red y ejemplificarlos.

Periodo 2
  • Propósito

    Conocer el uso y aplicación de los estándares de comunicación de datos.

  • Tema

    II.-Estándares.

  • Actividades

    • Visitar empresas que manejen redes de computadoras para un mejorconocimiento.
    • Lectura critica de textos.
    • Realizar una investigación sobre la utilización de las redes de computadoras en las empresas de acuerdo a su tipo.
    • Elaboración de informes sobre la investigación.
    • Exposición del tema frente al grupo.
    • Participación en el foro de discusión del 25 al 28 de febrero.

  • Materiales

    • Textos básicos 1, 2,3, y 4.
    • Texto de apoyo 1,2, 3 y 4.
    • Buscar información en Internet.
    • Material de las investigaciones.

  • Líneas de Análisis

    • Establecer una diferenciación entre los distintos modelos de comunicación.
    • Qué son los protocolos de comunicación.
    • Establecer la función principal del modelo OSI.
    • Qué es el estándar 802.3 del IEEE.
    • Describir los subcomités del 802.1 al 802.11.
    • Investigar el estándar 802.12.
    • Describir el estándar 10Base T.
    • Describir el estándar Fast Ethernet.
    • Cuáles son las principales formas de acceso en redes de Bus y Token Ring, explique el control de acceso al medio (MAC).
    • Describir el Método CSMA y CSMA/CD así como el Bus de Token.
    • Explique qué es el estándar CCITT de X.25.


Periodo 3
  • Propósito

    Al terminar esta unidad el alumno conocerá el funcionamiento y operatividad de los principales protocolos de comunicación de datos en redes.

  • Tema

    III.-Protocolos.

  • Actividades

    • Visitar un centro de computo para identificar el funcionamiento de los protocolos de comunicación de datos.
    • Lectura

©Arredondo Hernandez Edy Paul